毛邓三概论课程标准
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”
重要思想概论》课程标准
一、本课程能力标准目标
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程，是高校思想政治理论课程中份量最重的一门课程，是每一个大学生的必修课。通过本课程的教学，帮助学生系统地理解毛泽东思想、邓小平理论与 “ 三个代表 ” 重要思想，是马克思主义同中国当代实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义在中国发展的新阶段新成果，是中国化的马克思主义；搞清楚什么是社会主义，为什么要坚持社会主义和怎样建设社会主义；认识社会主义建设的客观规律，认识中国共产党执政兴国的使命和执政为民的宗旨的理论与实践，从而使学生能够运用毛泽东思想、邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想的理论观点，分析和认识当今中国的实际、时代特征和当前所遇到的各种问题，掌握毛泽东思想、邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想与马列主义是一脉相承的关系，进而树立走中国特色社会主义道路的坚定信念。通过本课程的教学，帮助学生坚定马克思主义信念，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观；帮助学生进一步搞清楚社会主义初级阶段的国情，树立建设中国特色社会主义的坚定信念，增强掌握和执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性，承担起历史使命。从根本上说是为了帮助学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，树立建设中国特色社会主义的理想信念，把学生培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。同时要通过实践教学，促使学生把学习科学理论与专业知识结合起来，把书本知识与投身社会实践结合起来。培养学生独立思考和勇于创新的能力。
本课程为公共基础课，各专业通用。
二、本课程考核方法说明
1．考核方式及评分标准
本课程共5类考核方式，期末按权重折入课程成绩，其考核办法及评分标准如下：
（1）课堂抽查
（2）课外作业
（3）案例搜集与评析作业
（4）大型综合类课外实训作业
（5）期末应知、应会综合考核
2．学生期末总评成绩的评定
考试班平时抽查和课堂讨论参与、案例实践课、包括案例的搜集分析、情景模拟写作的完成和课外实践写作完成情况占50%，期末综合考试占50%。考查班以各章节知识、能力目标为依据设计作业题和综合实践题，成绩按权重比例加以综合即期末总成绩。对成绩不满意者可提出申请参加期末综合考试。
三、本课程各章节教学实施纲要
序号
1
章节名称
第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果
主要内容
第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
第二节 毛泽东思想
第三节 邓小平理论
第四节 “三个代表”重要思想
第五节 科学发展观
课 时
6
课 型
理论课
教学目标
使学生对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”这三大理论成果和党的十六大以来马克思主义中国化的最新成果有一个比较完整、准确和清晰的初步认识和基本了解。
教学重点
与
难 点
重点：马克思主义中国化的几大理论成果，特别是其中国化的时代背景；各理论成果的科学体系和主要内容及历史地位和指导意义。
难点：马克思主义与中国实际的相结合
教学策略
1．尽可能运用多媒体教学以扩大教学容量；
2．通过不同历史时期中国国情的分析，阐述马克思主义中国化和中国化的马克思主义；
3．充分利用党的十一届三中全会、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》等材料，扩充教学内容。
4、每节利用“天安门城楼上的毛主席像将永远保留下去”、“三落三起”邓小平、“活水源头”等案例，增加课堂的鲜活性。
鉴定标准
正确说出四大理论成果的准确名称。弄懂马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程以及第一次理论成果、第二次理论成果、面向21世纪的理论成果和最新理论成果的基本内容。
2
第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓
第一节 实求是思想路线的形成和发展
第二节 实事求是思想路线的内容和意义
第三节 解放思想、实事求是、与时俱进
4
理论课2，录象课2
使学生了解和把握马克思主义中国化理论成果精髓所在，其精髓是同党的思想路线的核心是一致的。
重点：实事求是思想路线是我党长期坚持的思想路线，与时俱进推进理论创新。
难点：思想路线的重新确立和发展，与时俱进推进理论创新
1．本章较为枯燥，学生对纯理论的问题难弄懂，故穿插进相关录象片。
2．重点解释思想路线、事实求是、与时俱进的基本含义。
3．利用毛泽东在中央党校的题词及碑的由来，说明指导思想的重要性。
理解解放思想、实事求是、与时俱进的含义、要求和辨证关系。了解实事求是思想路线的历史发展，认识不同时期党的领导人对思想路线的贡献，不断推进理论创新，开拓马克思主义新境界。
3
第三章 新民主主义革命理论
第一节 新民主主义革命理论的形成
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领
第三节 新民主主义革命的道路和基本经验
使学生能够深入了解和掌握毛泽东关于新民主主义革命理论的基本内容，认识这一理论是中国革命实践经验的结晶，新民主主义革命的理论是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。
重点：近代中国国情及新民主主义革命；新民主主义革命的总路线、基本纲领、基本经验。
难点：为什么要进行新民主主义革命。
2．通过新旧民主革命的对比，了解新民主主义革命的必然性。
3．解释工农武装割据，农村包围城市，统一战线等基本内容。
4、利用“毛泽东与农民”、“世界历史的转折”等案例穿插于章节内容之中。
5、为加深学生对总路线的理解，可通说到目前为止党在各个历史时期的总路线、基本路线。
学生能了解中国社会的特殊国情促使了新民主主义理论的形成；基本清楚新旧民主革命的区别；了解总路线、基本纲领；农村包围城市、武装夺取政权是新民主主义革命的道路；武装斗争、统一战线和党的建设是新民主主义取得胜利的三大法宝
第四章 社会主义改造理论
第一节 从新民主主义革命到社会主义的转变
第二节 社会主义改造道路和历史经验
第三节 社会主义制度在中国的确立
通过学习，使学生深入了解社会主义改造的历史必然性，使学生懂得我国实现从新民主主义向社会主义转变，走上建设社会主义道路是历史的选择，只有社会主义能够救中国。社会主义改造理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大理论成果。
重点：党在过渡时期的总路线；社会主义改造道路和历史经验；社会主义制度的确立及意义。
难点：社会主义改造的经验教训
1．运用多媒体教学以扩大教学容量。
2．对比政治、经济、文化和思想等方面在新民主主义时期和社会主义时期的异同，使学生加深理解。
3．在经济方面重点阐明五种经济成分改造后形成单一所有制对今后社会主义建设的影响。
4、每节利用“国家形象的穷棒子社”、“同仁堂的新生”等案例，让学生形象的了解改造的具体情况。
5、社会主义改造的成功为后来的改革提出了基本要求。
6、解释和平赎买、“四马分肥”、初级社高级社等基本名词。
了解从新民主主义向社会主义转变的思想、社会主义改造的道路及其基本经验、社会主义制度在中国的基本确立及其重大意义。
5
第五章 社会主义的本质和根本任务
第一节 中国特色社会主义建设道路的初步探索
第二节 对社会主义本质的新认识
第三节 社会主义的根本任务
通过学习，使学生明白建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题是什么、为什么。使学生掌握邓小平对社会主义本质的概括及理论和实践意义，把握发展社会主义的生产力这一根本任务。
重 点：中国特色社会主义建设道路的逐步形成，对社会主义本质的新认识；发展才是硬道理；科技的重要性。
难点：党对社会主义认识的曲折发展。
2．简单分析党的八大以来在建设社会主义道路上的探索历程，分析得失，总结经验，为后来认识的深化打下基础。
3．利用1992年的南方谈话，深入分析提出本质论的必然性。
4、解释社会主义本质、根本任务，科学技术是第一生产力、发展是党执政兴国的第一要务等名词，以加深理解。
5、利用“道路探索50年”、“春潮再起”、“科学的春天”等案例讲解，加深学生的理解。
弄懂中国特色社会主义建设道路的探索历程，把握社会主义本质论的内容、特点、伟大意义，社会主义的根本任务是发展生产力。
第六章 社会主义初级阶段理论
第一节 社会主义初级阶段是我国最大的实际
第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
第三节 社会主义初级阶段的发展站略
理论课4，实践课2
通过本章的学习，学生应正确理解和深刻把握我国社会主义初级阶段的科学内涵，它同过渡时期的区别与联系；社会主义初级阶段应当制定什么样的基本路线、基本纲领和发展战略。帮助学生正确理解社会主义初级阶段的科学内涵及其长期性，从而增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
重 点：社会主义发展阶段；初级阶段与我国的实际相符；初级阶段的基本路线和基本纲领及国民经济发展战略。
难点：到建国100年时的发展规划和措施。
2．详细解释老“三步走”和新“三步走”，并讲清其衔接关系。
3．解释马克思主义经典作家对未来社会发展阶段的设想，表述经济文化不发达的国家建立社会主义制度后的发展问题。
4、解释小康含义及演化，理解总体小康的要求。
5、结合“中国离发达国家有多远”、“拉美现象”等案例深化教学。
使学生明确在21世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家是我国经济社会发展的战略目标，了解以邓小平为核心的第二代中央领导集体制定的分“三步走”基本实现现代化的战略步骤；理解21世纪头20年是我们大有作为的重要战略机遇期，是实现现代化建设第三步战略目标承上启下的发展阶段，全面建设小康社会是这一阶段的任务。
7
第七章 社会主义改革和对外开放
第一节 改革是社会主义制度的自我完善和发展
第二节 对外开放是中国的基本国策
改革开放是决定中国命运的重大决策，是新时期最鲜明的特征。改革开放理论是邓小平在科学认识什么是社会主义的基础上，进一步解决怎样建设社会主义的最主要方面。通过学习，使学生对改革开放有一个比较准确和清晰的初步认识和基本了解。
重 点：对内改革是社会主义制度的自我完善；对外开放是中国的基本国策。
难点：改革和开放的全面性。
2．分析社会主义初级阶段的基本矛盾，在此基础上，进行社会主义制度的自我完善和发展。
3．阐述改革中的社会主义性质和方向问题。
4、经济全球化的要求要求我们不断加大开放的力度。
5、利用“江苏四小龙腾飞”、“杀出一条血路来”、“小岗村的变迁”、“海尔发展战略”等案例来体现鲜活性。
使学生明确为什么要进行改革；了解我国改革开放的历史进程及所取得的巨大成就；理解我国改革开放的性质、意义，改革、发展与稳定的辨证关系，对外开放与自力更生的辨证关系；掌握改革是中国的第二次革命，是社会主义发展的动力，对外开放是一项长期的基本国策；明确在改革开放中，必须用“三个有利于”作为衡量一切工作得失成败的根本判断标准。
8
第八章 建设中国特色社会主义经济
社会主义市场经济理论
社会主义初级阶段的基本经济制度
社会主义初级阶段的分配制度
课时
课型
了解我国市场经济的历史发展；掌握社会主义公有制的实现形式，掌握坚持效率优先兼顾公平的涵义；掌握社会主义市场经济体制的基本内涵、基本特征，以及社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度
教学重点与难点
1 、社会主义公有制的实现形式
2 、社会主义市场经济体制的基本内涵、基本特征
3 、社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度
1理论联系实际
2采用多媒体课件
3穿插讨论式教学方法
掌握我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，正确认识社会主义的基本经济制度和分配制度
9
第九章 建设中国特色社会主义政治
中国特色社会主义民主政治制度
依法治国
推进政治体制改革
了解民主的本质；了解依法治国是治理国家的基本方略；掌握社会主义民主的基本特征；掌握政治体制改革的目标和任务；掌握发展社会主义民主和健全社会主义法制的基本内容。
1 、依法治国
2 、政治体制改革
掌握社会主义政治建设包括社会主义民主政治建设基本理念、基本原则及政治体制改革的发展方向和目标
10
第十章 建设中国特色社会主义文化
发展社会主义先进文化
建设社会主义核心价值体系
加强思想道德建设和教育科学文化建设
了解社会主义文化建设的重要性；掌握社会主义文化建设的指导思想和基本方针；掌握社会主义文化建设的根本任务和主要内
1 、社会主义文化建设的重要性
2 、社会主义文化建设的基本方针
3 、社会主义文化建设的主要内容
掌握文化建设在社会主义建设中具有举足轻重的战略地位，文化的“双百”方针、“二为”服务，新时期如何进行“古为今用、洋为中用”
11
第十一章 构建社会主义和谐社会
构建社会主义和谐社会的重要性和急迫性
构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务
科学发展观的基本内涵
了解新时期和谐社会的基本特征；掌握构建和谐社会的总体目标及指导原则和科学发展观的基本内涵
1 、新时期和谐社会的基本特征
2 、构建和谐社会的总体目标及指导原则
掌握新时期和谐社会的基本特征；掌握构建和谐社会的总体目标及指导原则；和谐社会和科学发展观的基本要求。
12
第十二章 祖国完全统一的构想
实现祖国完全统一是中华民族的根本利益
从武力解放台湾到和平解放台湾
“一国两制”的构想和发展及实践
了解祖国完全统一是中华民族的根本利益，解决措施“一国两制”
“一国两制”的构想和发展
3应用讨论式教学方法
掌握祖国完全统一是中华民族的根本利益，解决措施“一国两制”。掌握已实践的基本概况和效果，针对台湾问题应采取的办法和措施。
13
第十三章 国际战略和外交政策
国际形势的发展及特点
独立自主的和平外交政策
了解我国外交政策的历史演变过程；掌握和平发展道路的科学内涵及特征和重大意义
1 、中国共产党人对时代特征的科学判断
2 、和平发展道路的科学内涵及特征和重大意义
掌握和平发展道路的科学内涵及特征和重大意义，基本了解和谐世界提出的现实意义。
14
第十四章 中国特色社会主义事业的依靠力量
建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业
巩固和发展爱国统一战线
加强国防和军队现代化建设
了解发展新时期爱国统一战线、加强民族团结和人民军队现代化建设的重要性；掌握人民群众是社会主义事业的依靠力量。
新时期改善党的领导和加强党的建设的意义
掌握人民群众是社会主义事业的依靠力量，新时期军队建设的重点和爱国统一战线的基本内容。
15
第十五章 中国特色社会主义事业的领导核心
党的领导是社会主义现代化建设的根本保证
坚持立党为公、执政为民
加强党的建设
共产党是建设有中国特色社会主义事业的领导核心。新时期要 按照“三个代表”重要思想要求，加强和改进党的建设。
1 、立党为公、执政为民
2 、加强党的建设
共产党是建设有中国特色社会主义事业的领导核心，新时期要按照“三个代表”重要思想要求，加强和改进党的建设。基本掌握党的理论体系即中国化的马克思主义。