云南农业职业技术学院院级精品课程申报表

推荐单位：       思想政治工作部         

课程名称：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》   

课程层次（本/专）：    三年制高职专科、五年制大专第三年       

课程类型：□理论课（不含实践）□√理论课（含实践）□实践(验)课   

所属一级学科名称 ：     马克思主义理论        

所属二级学科名称 ：      思想政治教育          

课程负责人：                       张建才           

申报日期：                        2007年3月            

填 写 要 求

一、    以word文档格式如实填写各项。

二、    表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、    涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、    除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。

五、    本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．  课程负责人情况

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课

课程负责人：主持本门课程的主讲教师。

2. 主讲教师情况⑴

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课

2. 主讲教师情况⑵

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课

2. 主讲教师情况⑶

课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课

3. 教学队伍情况

    

3-1 人员 构成 （含外 聘教师）	姓  名	性别	出生年月	职 称	学科专业	在教学中承担的工作
	张建才	男	1966．3	讲 师	历史学	课程负责人
	王  将	男	1971．9	讲 师	哲学	主讲
	张  栋	女	1966．6	讲 师	政教	主讲
	侯  敏	女	1980．2	助 讲	行政管理	主讲
3-2 教学队 伍整体 结构	教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例） 教学队伍中，4人均为国家统招统分本科毕业生，均获学士学位，其中，1人在读硕士研究生，学历结构合理，符合高职高专教师的要求；2人现年40岁，1人35岁，1人26岁，相对比较年轻，长期从事相关课程的教学与管理工作，正是具有丰富教学经验的年龄段，富有工作热情和激情；1人1988年毕业于云南大学历史专业，1人1989年毕业于云南师范大学政教专业，1人1995年毕业于云南大学哲学专业，1人2003年毕业于云南大学行政管理专业。计3人毕业于重点大学，学缘结构合理；3人为中共党员，其中，1人任党总支书记，1人任支部书记，能很好地把握党的政治方向。 按教育部的有关要求，师生比没有达到要求，但从学院的实际出发，能较好地完成本门课程的教学任务。 教师的知识结构合理，年龄结构有梯次。主讲教师中有3人从事本专业教学已超过10 年，最长的17年，最短的也有3年。有教师曾参加省“两课”教师培训班，对贯彻不断深化的教学内容，提高教学质量有非常好的效果。 2007年1月，全体任课教师均参加了由省教育厅组织的培训，并获得培训证书，准许上岗。
3-3 教学改 革与教 学研究	近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）  学院2002年才由两所中专学校合并组建而成，2003年才招收高职专科生，2006年才有首届大专毕业生。该类课程自开设以来，根据高职人才培养的目标和中宣部、教育部有关文件精神以及学院的实际情况和学生的接受能力，不断进行探索改革。 1、适应专科教学的需要，使教师尽快从中专的教学模式中转变过来，通过大量的外出考察、进修、学习和自己的努力，使教师的教学理念、教学方法得到了显著的改变。 2、 教学改革及解决的问题：   （1）教师通过加强学习讨论和自身建设，端正了教学态度，解决了课程组骨干教师的事业心和责任感的问题。   （2）通过“写论文”、“做课题”等科研项目的实践加强了教研活动，增强了教师的科研能力和学术氛围，促进了教学水平的提高。   （3）改革了教师“单一的”“灌输式”“封闭式”的教学方法，逐步利用网络、多媒体等现代教学手段，使教学逐渐向现代的开放式教学体系转化。   （4）以学生为主体，采用多种方法激发学生的学习兴趣，注重培养学生以创新思维为核心的基本素质和成功素质，使学生感到“有用”、“非学不可”，大大提高了学生的学习兴趣。   （5）不断地整合教材：按照要求，逐步把《毛泽东思想概论》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》整合为《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，并进行了教学计划、教学大纲等的修订。     （6）重视试题库的建设。目前，两门必修课的试题库建设工作已取得显著的进展。 （7）开展了为期3年的与云南农业大学“手拉手”的共建活动，目前成效显著。 （8）加强了实践教学的力度：充分利用观看录像、电影，举办论坛、辩论、讨论、演讲、专题报告、学术报告和多种形式，充分展示学生的学习兴趣和动手动口能力，结合教学实习、毕业实习等多种方法指导、组织学生深入社会、深入农村、深入基层，加强实践性教学力度。 （9）加强了与院团委、学生工作处等部门的合作，逐步构建学生的教学效果评价体系；利用管理学生党支部的条件，加强党的指导思想的宣讲力度，加快学生党员的发展步伐，从正面引导学生健康成长。     3、教学研究成果：发表了《对当前学院学生基本情况和思想状况的调查和思考》、《从应对评估看学院的“两课”建设》等文章；省教育厅获准立项“新建高职高专院校在‘两课’共建活动中的作为研究”、“新办高职高专院校学生‘两课’教学评价体系研究”等课题。
3-4 师资 培养	近五年培养青年教师的措施与成效 1、派教师到国内、省内高校进行考察交流； 2、鼓励教师参加各种学术交流活动 ； 3、鼓励和支持青年教师攻读研究生，提高学历 ； 4、实施教研室集体备课、定期听课等制度 。 正是采取以上多种措施使我们教师（尤其是青年教师）的教学与科研能力得到极大提高，教学效果良好。

学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例

4．课程描述