4-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等改革举措） 几年来，课程组教师发扬团队精神，积极参加教学改革，首先在教学内容上进行了重新构建，本着以生产岗位必需的技能为依据，以强化技能应用为主线，以必需够用、实用为度，优化出适合高职特点的教学内容。 其次在教学方法教学手段上积极探索，大胆实践，积累了较丰富的教学经验，取得了良好的教学效果。 1．教学方法：总体是以培养学生的主动思维、勇于实践、大胆创新为原则，改变传统灌输式教学方式，针对不同教学内容，采用灵活多样的教学方法。 （1）多媒体教学：经过几年的素材积累，课程组已完成了全课程的多媒体课件，80%幻灯片均图文并茂，并加入了适当的声像设计，演示画面活灵活现，大大吸引了学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣，深受学生们喜爱。 （2）实物演示法：如昆虫体躯构造、昆虫分类特征等内容，授课时以实物进行演示，原本抽象的东西变得形象化、直观化，学生学习记忆深刻。 （3）情景教学法：在讲病虫为害特点及防治方法时，将学生带到现场亲眼目睹病虫为害的真实情景后，个个会发出感叹，“原来病虫害这么重啊，真是百闻不如一见啊！”不等教师讲，同学会先追问“怎样防治啊”？极大调动了学生们的求知欲，在充分消化理解课堂内容的前提下，还能对学生进行职业道德教育，达到了事半功倍的效果。 （4）边讲边观察实验法 充分利用我校教学仪器设备的资源优势，大部分内容在实验室边讲边看，体形微小的害虫和微观的病原菌形态，过去是教学的难点，而今各实验室配备了显微镜，经放大后，一切问题都迎刃而解了，同学们还可以自己动手制作徒手切片，利用显微镜学习鉴定病原方法，提高了学生的动手能力，取得了良好的教学效果。 （5）实训法 每年于病虫害多发季节，在校内外实习基地对学生进行各项技能项目实际训练，包括病虫标本采集制作、病虫害调查、病虫害识别与鉴定、化学农药的配制、防治器材的使用与维修、病虫害防治技术等。教学中让同学们结合当地实际情况，对主要病虫害发生现状进行描述，通过查阅有关文献资料和书籍后，分析发生原因并拟定出行之有效的防治方案，这种教学方式极大地调动学生的学习热情和参与意识。充分挖掘了学生的潜力，实训结束后，同学们总有意犹未尽之感，体现了以学生为主体的教学方式，培养了学生实践应用能力。 整个教学过程采用精讲多练，理论与生产实践紧密结合，学生自学与教师辅导相结合，并将启发式教学贯穿始终，融知识讲授，技能训练，能力培养为一体，突出了课程特色。 2．教学手段 （1）采用多媒体教学，开发制作了本课程多媒体课件 （2）运用电脑、VCD光盘等多种手段进行教学，提高了课堂教学效率，取得良好教学效果。 （3）网络教学：学生可通过国家教育部计算机远程教育网学习作物病虫害相关知识，以拓宽知识面，还可以上网下载相关资料进行学习。
4-5 教学效果[含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；教学录像资料要点；实训实习效果（作品）评价并举例说明学生在相应专业技能竞赛中的获奖情况] 通过多年课程的开设，已经积累了很多的教学经验，此门课程也正在走向成熟。通过三年的课件制作，已具雏形。 一、校内同事评价 学院组织老师对金燕老师的《作物病虫害防治》课进行了认真的评议，其共同评价结论是： 1. 教学内容准确、充实，讲课娴熟，知识传授精炼、实用。 2. 将传授知识与能力培养融于一体，突出了职业教育的技能培养主线，并注重了全面的素质教育，充满了现代职教特色。 3. 讲授方法有特色，生情并茂，富于启发引导，善于调动学生的学习积极性。 4. 该人有相当深厚的理论基础和实践功底，教学方法符合职教规律。 5. 金燕老师具有双师素质，所授课程体现出理论与实践相结合，得到了全体听课学生的高度赞扬。 二、企业科技人员对金燕老师的评价 1. 授课语言准确、生动，逻辑性强，有很强的感染力。 2. 突出重点，突破难点、疑点，抓住教学主线，层次分明，教学思路清晰。 3. 双边活动积极活跃，达到了很高的授课境界。 4. 授课内容溶入了新知识和新技术，体现了培养高技能应用性人才的特征。 5. 理论联系实际，教学充满创意，深受企业欢迎。 三、学生评价 我们与金燕老师的感情深，她是我们的良师益友，她讲的课生动、实际、实用，我们听得懂，学得会，用得上，学习效果好，收获大，为我们营造了活跃而有序的教学情境，学习该课程的兴趣十足。 1. 教学态度严谨，认真负责，能与学生很好的沟通，成为学生的良师益友。 2. 教学内容实际、实用、学生听得懂、用得上。 3. 教学组织：形式多样，以提问、启发、指导、答疑、总结等形式组织教学，双边活动效果好，能够营造生动有序的教学情境。 4. 教学方法：灵活多样，根据不同内容采用不同教学方法，不枯燥，学生对该课学习兴趣足。 5. 教学语言：有激情，节奏感强，富于感染力，能吸引我们听。 6. 教学效果：金老师的课堂秩序非常好，学生总感觉在轻松的气氛下学习不感到厌烦。学生对该课学习兴趣高，学生平均成绩80分左右。 四、专家对录像评价 1. 运用多媒体等先进教学手段，充分调动了学生学习积极性。 2. 图文并茂，充满了现代高职教育的特色。 3. 教师边讲边学，学生边听边学，活跃了课堂氛围，提高了教学质量。 4. 电教手段成熟，操作熟练，讲授方法灵活多样。 5. 教学信息量大，体现了多媒体系统的创意。 |