《应用写作》课程标准
一、本课程能力标准制订背景与论证情况
在现实社会中，任何技能中都少不了体现技能的载体——写作，特别是实用写作。从全国情况看，各高校几乎都将《应用写作》课作为必修课程，许多院校将其列为重点课程或精品课程。本课程为公共基础课，各专业通用，根据专业不同，教学内容和重点有所不同。
本课程标准围绕高职高专人才培养目标；紧扣教学大纲，知识以够用为度，以能力培养为主线设计学生的知识、能力、素质结构，突破传统应用文体分类标准，以应用为主旨和特征来构建教学模块。使学生学会写作各种应用文章,能够以文字处理公务和日常事务，优秀者胜任事业机关和企业办公室工作,具有极其重要的价值和实用功能。同时，根据不同专业需要，在内容上可以有适当的选修和增删，体现灵活性和针对性，体现弹性结构。
二、本课程考核方法说明
1．考核方式及评分标准
本课程共5类考核方式，期末按权重折入课程成绩，其考核办法及评分标准如下：
（1）课堂抽查
（2）课内写作实训作业
（3）案例搜集与评析作业
（4）课外综合实训作业
（5）期末应知、应会综合考核
2．学生期末总评成绩的评定
考试班平时抽查和课堂讨论参与、案例实践课、包括案例的搜集分析、情景模拟写作的完成和课外实践写作完成情况占50%，期末综合考试占50%。考查班以各章节或（模块）知识、能力目标为依据设计作业题和综合实践题，成绩按权重比例加以综合即期末总成绩。对成绩不满意者可提出申请参加期末综合考试。
三、本课程各章节或（模块）教学实施纲要
附：主要教学内容实践与理论教学环节及学时分配
主要教学内容 | 实践与理论教学环节及学时分配 |
按教学顺序分章节 | 理论教学 | 课时 | 实践教学 | 课时 |
1. 第一章 应用文概述 | 文体理论知识 | 1 | 写作一段公文事务语体 | 1 |
2．第二章 日常应用文 | 文体理论知识 | 1 | 写作各种条据 | 1 |
3. 第三章 新闻文体 第一节 消息 通讯 | 文体理论知识 | 1 | 写作短消息 | 1 |
4.第二节 简报 | 文体理论知识 | 1 | 制作简报 | 1 |
5.第四章 事务文书 第一节 计划 总结 | 文体理论知识 | 1 | 写作 计划 总结 | 1 |
6．第二节 述职报告 竞聘报告 | 文体理论知识 | 1 | 写作述职报告竞聘报告 | 1 |
7．第二节 述职报告 竞聘报告 | | | 口头述职、竞聘演说 | 2 |
8.第三节 调查报告 | 文体理论知识 | 1 | 设计调查问卷 | 1 |
9.第三节 调查报告 | 对调查数据分析讨论 | 1 | 撰写调查报告 | 1 |
10．第四节 求职书 | 文体理论知识 | 1 | 写作求职信、个人简历 | 1 |
11．第四节 求职书 | | | 制作求职书 | 2 |
12.第五章 常用行政公文 第一节行政公文概述 第二节 通知 通报 | 文体理论知识 | 1 | 写作通知 通报 | 1 |
13.第二节 报告 请示 | 文体理论知识 | 1 | 写作报告 请示 | 1 |
14.第六章 财经应用文 第一节 广告 | 文体理论知识 | 1 | 收集广告典型案例分析 | 1 |
15.第二节 合同 | 文体理论知识 | 1 | | 1 |
16.第二节 合同 | | | 制作合同 | 2 |
序号 | 1 | 章节或模块名称 | 第一章：应用文概述 |
主要内容 | 第一节 应用文写作概述 1.了解应用文的概念、特点 2. 应用文学习内容及学习方法） 第二节 应用文写作基础知识 1．应用文写作的主题 2．应用文写作的材料 3．应用文写作的结构 4．应用文写作的语言 |
课 时 | 2 | 课 型 | 理论课 |
教学目标 | 知识目标 ：通过学习，了解应用文写作基础知识以及它与一般文体写作的区别，掌握应用文体写作的特点。 能力目标：正确理解应用文写作知识，并会具体运用写作知识指导写作实践 |
教学重点 与 难 点 | 重点：应用写作的主题、材料、结构、语言特点及要求 难点：应用写作语体的把握 |
教学策略 | 1．本章内容较为枯燥，通过具体的实例讲解应用文写作基础知识尽可能运用多媒体教学以扩大教学容量 2．通过应用文与文学作品写作基础知识的比较，明确应用文写作基础知识 3．充分利用实训教材，讲练结合，巩固每一个知识点 |
鉴定标准 | 应知鉴定标准：正确判别应用文主题与文学作品主题的区别；正确说出应用文常用开头方法、结尾方法和结构方式；正确说出应用文常用表达 方式和语言要求； 应会鉴定标准：根据实际写作需要搜集、使用合适的材料，写作主题明确的应用文；在具体写作中正确使用平实、准确、简明、得体的书面语言 |
序号 | 2 | 章节或模块名称 | 第二章日常应用文 第一节 条据 |
主要内容 | 1．条据的文体理论知识 2．例文的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．写作格式正确、语体规范的条据 |
课 时 | 2 | 课 型 | 理论与实践综合课 |
教学目标 | 知识目标 ：通过学习，了解条据的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 能力目标：掌握条据的文体结构及写作方法，学会写作格式、语体规范的条据 |
教学重点 与 难 点 | 重点：了解条据的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 难点：写作格式、语体规范的条据 |
教学策略 | 1．尽可能运用多媒体教学精练介绍条据的文体理论知识，比较几者的异同，明确各自的文体特点 2．通过条据的具体实例的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．写作实训，按要求学习写作条据 |
鉴定标准 | 应知鉴定标准：正确说出条据的文体理论知识；正确判别各种条据的区别；学会写作格式、语体规范的条据 应会鉴定标准：根据实际写作需要搜集、使用合适的材料，写作格式、语体规范的条据 |
序号 | 3 | 章节或模块名称 | 第三章：新闻文体 第一节 消息 通讯 |
主要内容 | 1．消息、通讯的文体理论知识 2．例文的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．写作格式、语体规范的求职书。 |
课 时 | 2 | 课 型 | 理论与实践综合课 |
教学目标 | 知识目标 ：通过学习，了解消息、通讯的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 能力目标：掌握消息、通讯的文体结构及写作方法，学会写作格式、语体规范的消息、通讯 |
教学重点 与 难 点 | 重点：了解消息、通讯的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 难点：写作格式、语体规范的消息、通讯 |
教学策略 | 1．尽可能运用多媒体教学精练介绍消息、通讯的文体理论知识，比较二者异同，明确各自的文体特点 2．通过消息、通讯的具体实例的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．写作实训，按要求学习写作消息、通讯 |
鉴定标准 | 应知鉴定标准：正确说出消息、通讯的文体理论知识；正确判别消息、通讯的区别；学会写作格式、语体规范的消息、通讯 应会鉴定标准：根据实际写作需要搜集、使用合适的材料，写作格式、语体规范的消息、通讯 |
序号 | 4 | 章节或模块名称 | 第三章：新闻文体 第二节 简报 |
主要内容 | 1．简报的文体理论知识 2．例文的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．制作格式、语体规范的简报 |
课 时 | 2 | 课 型 | 理论与实践综合课 |
教学目标 | 知识目标 ：通过学习，了解简报的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 能力目标：掌握简报的文体结构及写作方法，学会制作格式、语体规范的简报 |
教学重点 与 难 点 | 重点：了解简报的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 难点：制作格式、语体规范的简报 |
教学策略 | 1．尽可能运用多媒体教学精练介绍简报的文体理论知识，明确文体特点 2．通过简报的具体实例的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．写作实训，按要求学习写作简报 |
鉴定标准 | 应知鉴定标准：正确说出简报的文体理论知识；学会写作格式、语体规范的简报 应会鉴定标准：根据实际写作需要搜集、使用合适的材料，制作格式、语体规范的简报 |
序号 | 5 | 章节或模块名称 | 第四章：常用事务文书 第一节计划 总结 |
主要内容 | 1．计划与总结的文体理论知识 2．例文的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．写作格式、语体规范的计划和总结 |
课 时 | 2 | 课 型 | 理论与实践综合课 |
教学目标 | 知识目标 ：通过学习，了解计划和总结的的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 能力目标：掌握计划和总结的文体结构及写作方法，学会写作格式、语体规范的计划和总结 |
教学重点 与 难 点 | 重点：了解计划和总结的的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 难点：写作格式、语体规范的计划和总结 |
教学策略 | 1．尽可能运用多媒体教学精练介绍计划与总结的文体理论知识，比较二者异同，明确各自的文体特点 2．通过计划与总结的具体实例的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．写作实训，按要求学习写作计划与总结 |
鉴定标准 | 应知鉴定标准：正确说出计划与总结的文体理论知识；正确判别计划与总结的区别；学会写作格式、语体规范的计划和总结 应会鉴定标准：根据实际写作需要搜集、使用合适的材料，写作格式、语体规范的计划和总结 |
序号 | 6 | 章节或模块名称 | 第四章：常用事务文书 第二节述职报告 竞聘报告 |
主要内容 | 1．述职报告和竞聘报告的文体理论知识 2．例文的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．写作格式、语体规范的述职报告和竞聘报告 |
课 时 | 2 | 课 型 | 理论与实践综合课 |
教学目标 | 知识目标 ：通过学习，了解述职报告和竞聘报告的的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 能力目标：掌握述职报告和竞聘报告的文体结构及写作方法，学会写作格式、语体规范的述职报告和竞聘报告 |
教学重点 与 难 点 | 重点：了解述职报告和竞聘报告的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 难点：写作格式、语体规范的述职报告和竞聘报告 |
教学策略 | 1．尽可能运用多媒体教学精练介绍述职报告和竞聘报告结的文体理论知识，比较二者异同，明确各自的文体特点 2．通过述职报告和竞聘报告具体实例的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．写作实训，按要求学习写作述职报告和竞聘报告 |
鉴定标准 | 应知鉴定标准：正确说出述职报告和竞聘报告的文体理论知识；正确判别述职报告和竞聘报告的区别；学会写作格式、语体规范的述职报告和竞聘报告 应会鉴定标准：根据实际写作需要搜集、使用合适的材料，写作格式、语体规范的述职报告和竞聘报告 |
序号 | 7 | 章节或模块名称 | 第四章：常用事务文书 第二节 口头述职 竞聘演说 |
主要内容 | 口语训练：口头述职和竞聘演说 |
课 时 | 2 | 课 型 | 实践课 |
教学目标 | 知识目标 ：通过述职报告和竞聘演说，掌握二者的文体特征和使用范围 能力目标：通过口头述职和竞聘演说，掌握二者的文体特征和表达技巧 |
教学重点 与 难 点 | 重点：按要求进行口头述职和竞聘演说 难点：掌握述职报告和竞聘演说文体要求和表达技巧 |
教学策略 | 1．进行述职报告和竞聘演说的写作指导和学生作文修改 2．尽可能运用多媒体教学补充介绍口头演讲技巧，明确述职与演说的区别 3．让学生在实践训练中掌握述职报告和竞聘演说的文体特征和表达技巧 |
鉴定标准 | 应知鉴定标准：根据实际写作需要搜集、使用合适的材料，写作格式、语体规范的述职报告和竞聘报告。 应会鉴定标准：掌握述职报告和竞聘演说的文体特征和表达技巧 |
序号 | 8 | 章节或模块名称 | 第四章：常用事务文书 第三节 调查报告 |
主要内容 | 1．调查报告的文体理论知识 2．例文的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．学习调查研究的方法，尝试设计调查问卷 |
课 时 | 2 | 课 型 | 理论与实践综合课 |
教学目标 | 知识目标 ：通过学习，了解调查报告的的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 能力目标：学习调查研究的方法，设计调查问卷 |
教学重点 与 难 点 | 重点：了解调查报告的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 难点：学习调查研究的方法，学会设计调查问卷 |
教学策略 | 1．尽可能运用多媒体教学精练介绍调查报告的文体理论知识，明确文体特点及调查研究的方法 2．学习调查问卷的设计方法 3．指导学生设计调查问卷 |
鉴定标准 | 应知鉴定标准：正确说出调查报告的文体理论知识；学习调查研究的方法，学习调查问卷的设计方法 应会鉴定标准：根据写作模拟训练题、设计调查问卷 |
序号 | 9 | 章节或模块名称 | 第四章：常用事务文书 第三节 调查报告 |
主要内容 | 根据设计的调查问卷，使用相应调查研究的方法，撰写调查报告 |
课 时 | 2 | 课 型 | 实践课 |
教学目标 | 知识目标 ：通过问卷调查，学习调查研究的方法 能力目标： 学会撰写调查报告 |
教学重点 与 难 点 | 重点：通过问卷调查，学习调查研究的方法 难点：撰写调查报告 |
教学策略 | 1．指导学生进行问卷调查 2. 指导学生对调查统计的结果进行分析研究 3. 指导学生撰写调查报告 |
鉴定标准 | 应知鉴定标准：通过问卷调查，学习调查研究的方法 应会鉴定标准：撰写调查报告 |
序号 | 10 | 章节或模块名称 | 第二章：常用事务文书 第四节 求职书 |
主要内容 | 1．求职书的文体理论知识 2．例文的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．写作格式、语体规范的求职信和证明材料 |
课 时 | 2 | 课 型 | 理论与实践综合课 |
教学目标 | 知识目标 ：通过学习，了解求职书的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 能力目标：掌握求职书的文体结构及写作方法，学会写作格式、语体规范的求职信和证明材料 |
教学重点 与 难 点 | 重点：了解求职书的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 难点：写作格式、语体规范的求职信和证明材料 |
教学策略 | 1．尽可能运用多媒体教学精练介绍求职书的文体理论知识，明确文体特点 2．通过求职书的具体实例的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．写作实训，按要求学习写作求职信和证明材料 |
鉴定标准 | 应知鉴定标准：正确说出求职书的文体理论知识；正确判别求职书的区别；学会写作格式、语体规范的求职书 应会鉴定标准：根据实际写作需要搜集、使用合适的材料，写作格式、语体规范的求职信和证明材料 |
序号 | 11 | 章节或模块名称 | 第四章：常用事务文书 第二节 求职书 |
主要内容 | 制作格式、语体规范的有个性的求职书（电子文档及打印稿各一份）。 |
课 时 | 2 | 课 型 | 实践课 |
教学目标 | 知识目标 ：通过制作求职书，熟悉求职书的格式及写作方法 能力目标：学会制作格式、语体规范的有个性特色的求职书 |
教学重点 与 难 点 | 重点：熟悉求职书的格式及写作方法 难点：学会制作格式、语体规范的有个性特色的求职书 |
教学策略 | 1．尽可能运用多媒体教学精练介绍求职书的制作要求 2．指导学生修改求职书文稿 3．制作一份求职书电子文档并打印文稿 |
鉴定标准 | 应知鉴定标准：明确求职书的制作要求 应会鉴定标准：根据自身实际，为自己将来毕业制作一份求职书 |
序号 | 12 | 章节或模块名称 | 第五章：常用行政公文 第一节 通知 通报 |
主要内容 | 1．常用行政公文概说 2通知、通报的文体理论知识 3．例文的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 4．写作格式、语体规范的通知、通报 |
课 时 | 2 | 课 型 | 理论与实践综合课 |
教学目标 | 知识目标 ：通过学习，了解通知、通报的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 能力目标：掌握通知、通报的文体结构及写作方法，学会写作格式、语体规范的通知、通报 |
教学重点 与 难 点 | 重点：了解通知和通报的的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 难点：写作格式、语体规范的通知、通报 |
教学策略 | 1．尽可能运用多媒体教学精练介绍常用行政公文及通知、通报的文体理论知识，比较二者异同，明确各自的文体特点。 2．通过通知、通报的具体实例的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．写作实训，按要求学习写作通知、通报。 |
鉴定标准 | 应知鉴定标准：正确说出通知、通报的文体理论知识；正确判别通知、通报的区别；学会写作格式、语体规范的通知、通报。 应会鉴定标准：根据实际写作需要搜集、使用合适的材料，写作格式、语体规范的通知、通报 |
序号 | 13 | 章节或模块名称 | 第五章：常用行政公文 第二节 报告 请示 |
主要内容 | 1．报告、请示的文体理论知识 2．例文的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．写作格式、语体规范的报告、请示 |
课 时 | 2 | 课 型 | 理论与实践综合课 |
教学目标 | 知识目标 ：通过学习，了解报告、请示的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 能力目标：掌握报告、请示的文体结构及写作方法，学会写作格式、语体规范的报告、请示 |
教学重点 与 难 点 | 重点：了解报告、请示的的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 难点：写作格式、语体规范的报告、请示 |
教学策略 | 1．尽可能运用多媒体教学精练介绍报告、请示的文体理论知识，比较二者异同，明确各自的文体特点。 2．通过报告、请示的具体实例的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．写作实训，按要求学习写作报告、请示 |
鉴定标准 | 应知鉴定标准：正确说出报告、请示的文体理论知识；正确判别报告、请示的区别；学会写作格式、语体规范的报告、请示 应会鉴定标准：根据实际写作需要搜集、使用合适的材料，写作格式、语体规范的报告、请示 |
序号 | 14 | 章节或模块名称 | 第六章：财经应用文 第一节 广告 |
主要内容 | 1．广告的文体理论知识 3．例文的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 4．写作格式、语体规范的广告 |
课 时 | 2 | 课 型 | 理论与实践综合课 |
教学目标 | 知识目标 ：通过学习，了解广告的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 能力目标：掌握广告的文体结构及写作方法，学会写作格式、语体规范的广告 |
教学重点 与 难 点 | 重点：了解广告的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 难点：写作格式、语体规范的广告 |
教学策略 | 1．尽可能运用多媒体教学精练介绍广告的文体理论知识 2．通过广告的具体实例的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．搜集典型案例，进行分析研究，从中受到启示 4．写作实训，按要求学习写作广告 |
鉴定标准 | 应知鉴定标准：正确说出广告的文体理论知识 应会鉴定标准：根据实际写作需要搜集、使用合适的材料，写作格式、语体规范的广告 |
序号 | 15 | 章节或模块名称 | 第六章：财经应用文 第二节 合同 |
主要内容 | 1．合同的文体理论知识 2．例文的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 3．明确合同的制作程序和写作要求 |
课 时 | 2 | 课 型 | 理论与实践综合课 |
教学目标 | 知识目标 ：通过学习，了解合同的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 能力目标：明确合同的制作程序和写作要求 |
教学重点 与 难 点 | 重点：了解合同的文体理论知识（概念、特点、种类、文体结构及写作方法） 难点：明确合同的制作程序和写作要求 |
教学策略 | 1．尽可能运用多媒体教学精练介绍合同的文体理论知识 2．通过合同的具体实例的阅读、讲解、分析与讨论，巩固理论知识，明确写作要求 |
鉴定标准 | 应知鉴定标准：正确说出合同的文体理论知识 应会鉴定标准：明确合同的制作程序和写作要求 |
序号 | 16 | 章节或模块名称 | 第六章：财经应用文 第二节 合同 |
主要内容 | 模拟制作格式、语体规范的合同 |
课 时 | 2 | 课 型 | 实践课 |
教学目标 | 知识目标 ：熟悉合同的制作程序和方法 能力目标：通过模拟训练，制作格式、语体规范的合同 |
教学重点 与 难 点 | 重点：学习合同的制作程序和方法 难点：制作作格式、语体规范的合同 |
教学策略 | 1．通过模拟训练，学习合同的制作程序和方法 2．指导学生制作格式、语体规范的合同 |
鉴定标准 | 应知鉴定标准：正确说出合同的制作程序和方法 应会鉴定标准：根据实际写作需要搜集、使用合适的材料，制作格式、语体规范的合同 |