云南农业职业技术学院精品课程

《应用写作》课程建设方案

 主持人  杨文涛

高等职业教育的重点是培养应用型专门技术人才，教学应围绕人才陪养的目标突出应用性、技能性和实践性特点，为配合学院的课程建设与改革，我们基础部语文教研室也进行了相关课程的调整与改革，《应用写作》也由最初的系部开课→公共选修课→公共必修课，并于 2007年3月经过学院立项审批，成为首批学院精品课程中的一门。此前我们已进行了为期而两年的教学实践与改革。我们课程组的老师结合该门课程教学，就课程建设与改革情况做了一些尝试，现就本门课程建设建设方案陈述如下：

本门课程的特点是规范性、实用性、实践性。注重理论与实践相结合，重点

培养学生实用写作能力。

一、统一标准，规范教学。

为严格规范实施教学，本课程自立项之日起，已制订教学大纲、编写课程标

准，指导教学实践。同一科目教学班级实行统一教学计划，统一教学内容及进度，统一考试。今后应加强分专业研究课程特色。

二、改革教学内容，教学内容实用。

教学内容实用。由于《应用写作》为学期课，周学时2课时，教学学时有限，所选文种不可能面面俱到,只能要求教师从学生实际写作水平出发，精选文种，选择接近学生的实际生活，贴近学生学习、工作以及最关心的就业需求及职场需要，确定教学内容，各专业通用。具体分为五类：一是日常应用文,包括条据、启事等。二是新闻传播文，包括消息 通讯和简报等。三是工作事务文，包括计划、总结、述职报告、竞聘报告、调查报告、求职书等。四是行政公务文，包括通知、通报、报告、请示等。五是财经应用文，包括广告、合同等。以上文体都是大学生应掌握的实用写作文体。通过学习，培养学生初步具备写作常用应用文及相关专业应用文的能力。（参看附录一：主要教学内容实践与理论教学环节及学时分配表）

三、改进教学方法，教学方法适用。

    本门课程主要采用理论与实践相结合的教学方法，精讲文体理论知识，强化实践教学，理论与实践教学比例为1：1。

1．文体理论精讲。重点介绍所选文种概念、特点、种类、文体结构及写作方法。明确各自的文体特点及写作要求，目的是让学生在写作中“有章可循”，真正做到理论指导写作实践。

2．比较文体的异同。注意在学习中指导、引导、启发学生比较所学文体异同：不同文种比较；相近文体比较，特别是将相近文体放在一起比较学习，如：消息和简报；计划和总结；述职报告和竞聘报告；调查报告与总结等，目的是让学生在学习中“触类盘通”，掌握写作规律。

3．多案例，多实训。

（1）采用典型例文示范法。通过对典型例文的阅读、讲解、分析与讨论，启发学生获得最直观的感性认识，如在教授公文时，我们到学院档案室借阅相关公文做例文，让学生知道“依葫芦画瓢”的那个“瓢”，进而巩固文体写作理论知识，明确写作要求，提高教学效果。

（2）写作实训注重接近性原则。题目设计尽量选择接近学生实际生活，就业及职场需求。如：在进行述职报告和竞聘报告的写作训练时，我们让班委、学生会干部写作述职报告，而让普通同学写作竞聘报告，之后进行情景模拟训练：口头述职和竞聘演说。所写内容尽量选择接近学生学习、工作和校园文化活动。如：在学习调查报告之后，让学生就我院大学生消费情况、阅读情况、勤工助学情况、恋爱情况等分组进行调查，并写作专题调查报告。

4．教师注重写作指导。如学习调查报告时，从制作调查问卷到分组调查及报告的撰写均给予全程指导。

5．开展写作竞赛。开展“校园短消息大赛”等写作比赛，目的是激发学生写作兴趣，提高写作能力。

6．收集学生例文，汇编成册。在批改学生作文的同时注意收集学生例文，包括优秀文和病问，作为学生范文和修改文。如有条件还将汇编成册，既检查教学效果，又收集资料。

通过以上教学方法的改革与实施，让学生学会写作格式、语体规范的常用应用文和专业应用文，真正培养我院大专学生的基础实用写作技能。为将来的学习及择业、就业打下基础。

四、理论联系实际，加强社会实践

课堂教学接近学生的学习、生活和实践。

1．教学与专业课教学相结合。如协助专业课教师指导学生写好实习报告，专业论文，毕业论文等。

2．教学与校园文化活动相结合。如指导校刊<<绿洲>>的投稿与编辑，参与学院学生征文评选等。

3．教学与社会实践相结合。如指导学生写好参加社会实践的调查报告等。

4．教学与学生就业相结合。如在学习“求职书”之后，让学生为自己将来毕业就业设计一份求职书，按要求制作格式、语体规范的，封面设计美观、大方的，有个性特色的求职书，电子文档、纸制各一份。。

五、群策群力，共建建精品课

 我们动员了语文教研室的9位教师参与本门课程改革与建设，大家集思广益，群策群力，贡献自己的智慧与力量，让本门课程成为教研室每位教师智慧的结晶。

1.编写校本教材。针对每位教师的特长和优势，分任务编写教材，所编教材初稿作为2007年第一学期该门课程教学讲稿，由任课教师使用，与教学同步进行修订，并集中讨论，汇总各位教师的修订意见，编撰成书，准备2008年3月由北京交通大学出版社出版，作为以后教学教材使用。

2.制作多媒体课件。根据教学内容制作多媒体课件，利用多媒体教学设备进行教学，可以提高授课的生动性，增大授课信息量，展示同学们的学习效果，可以增强感性认识，加深印象，激发学习热情，便于学生以最便捷的方式达到学习的目的,为教学创造出一个良好的学习氛围和学习空间。

3.制作教学录象,教学资源上网。现学院已帮助我们建立了网站，网址JPKC.ynavc.net。应用文写作，并已将相关资料上传网站，欢迎大家点击使用

4.逐步建立和完善试题库。

5．加强教学研讨，交流教学经验。

6．业深化本门课程的建设与改革。

（参看附录二：课题组教师教改任务分解表）

附录一：主要教学内容实践与理论教学环节及学时分配

附录二：课题组教师教改任务分解表

2007年10月1